Projeto HORA DA LEITURA NA ESCOLA

INTRODUÇÃO
     A leitura é uma prática social que envolve atitudes, gestos e habilidades que são mobilizados pelo leitor, tanto no ato de leitura propriamente dito, como no ato que antecede a leitura e no que dela decorre. Assim, o sujeito demonstra conhecimentos de leitura quando sabe a função de um jorna, quando se informa pelo que tem sido publicado , quando localiza pontos a acesso público e privados textos impressos ( biblioteca ), quando identifica pontos de encontros de livros ( livrarias , bancas ). Dizendo de outra forma depois que um leitor realiza a leitura, s textos que leu vão dominar suas escolhas de leitura.

JUSTIFICATIVA
      É função social da escola agregar valores aos seus profissionais e alunos para que sejam cidadãos felizes, ativos e transformadores das comunidades onde vivem. Com mudanças profundas que estão ocorrendo no mundo, a atualização do homem passou a ser a sua principal prioridade. Daí a necessidade de investir no "talentos humanos" buscando comprometimento, competência para agir   , habilidade para gerar ação, confiança, parceria, reciprocidade, felicidade.
        Precisamos organizar movimentos de busca ou encontro com o nosso cidadão infanto-juvenil. E esse projeto propõe ultrapassar os muros da Escola propiciando a descolarização da leitura como ferramenta indispensável a cidadania e aos valores morais.


OBJETIVO GERAL: otimizar o domínio da leitura como principal ferramenta para adquirir e aprimorar o conhecimento e cultura de nossos alunos resgatando os valores e propiciando a ampliação e descolarização de seu uso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Criar um espaço real de leitura
Ampliar as oportunidades de leitura
Estabelecer parcerias
Tornar o hábito de trabalho em grupo
Envolver a escola num movimento pró-cultura da leitura
Exercitar a escrita, aproveitando as oportunidades reais de registro
Realizar oficinas de leitura.

SUGESTÃO DE DESENVOLVIMENTO

1) TODOS OS DIAS NA ESCOLA HAVERÁ HORA DA LEITURA ENVOLVENDO TODO TURNO.

2) O PROFESSOR RECEBERÁ LIVROS PARA FAZER A LEITURA PARA OS ALUNOS E FARÃO AS ATIVIDADES RELACIONADAS APÓS CADA LEITURA.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES
* RECONTO COM GRAVAÇÃO PARA APRESENTAR PARA OUTRA TURMA.

* ESCREVER UMA FRASE NO CADERNO OU PARA EXPOR NO MURAL.
* ILUSTRAÇÃO

* PEQUENOS FICHAMENTOS
* RELATÓRIOS
* REDAÇÃO
* FANTOCHES
* SARAU DE POESIAS
* ENTEVISTAS
* CONFECÇÃO DE CARTAZES

ESTA LEITURA PODE SER REALIZADA EM LUGARES DIFERENTES COMO:

-PÁTIO DA ESCOLA
- EMBAIXO DE UMA ÁRVORE
- NA PRAÇA MAIS PRÓXIMA

RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS: será envolvida neste trabalho toda a escola e o professor será o mediador de seu aluno.
-Livros cartazes, mural, fotos e filmagens.

AVALIAÇÃO:
- DIÁRIA E COM OBSERVAÇÃO DOS TRABALHOS
- NOITE LITERÁRIA, COM DATA A SER MARCADA PARA DEZEMBRO, ENVOLVENDO TODA ESCOLA. AS ATIVIDADES SERÃO A CARGO DAS PROFESSORAS.

CLIP - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 4º ANO D. KÉSIA

TRABALHANDO O EIXO ESPAÇO E FORMA, COM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR ELEMENTOS DA GEOMETRIA EM PRODUÇÕES ARTÍSTICAS, OS ALUNOS DO 4º ANO DA PROFESSORA KÉSIA, CONFECCIONARAM VÁRIOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E FIZERAM UMA BELA EXPOSIÇÃO DE SEUS TRABALHOS NA SALA DE AULA.

 

 

PROJETO "LER E SONHAR"

JUSTIFICATIVA : este projeto foi criado para que o processo de leitura e escrita se dê de maneira mais prazerosa e que evolua não somente nas séries iniciais ,  mas sim , ao longo da vida. Também verificou-se a falta do hábito de leitura,  resultando assim, na defasagem da interpretação e compreensão de gêneros textuais diversos. Lembrando Paulo Freire, “ a leitura não reside na leitura tão somente de um livro , mas em ler a vida e saber do mundo”.

PÚBLICO ALVO: alunos do 3º ano

OBJETIVOS:

·        Estimular o aluno à prática de leitura, despertando assim, a imaginação, a criatividade e a fantasia.

·        Formar leitores críticos e reflexivos.

·        Desenvolver as capacidades das habilidades lingüísticas: falar, escutar, ler e escrever.

·        Propor situações de práticas leitoras com os diferentes tipos e gêneros textuais;

·        Trabalhar o Gênero Textual: Relatório.

·        Reconhecer as características de uma biografia.

·        Familiarizar o aluno com a linguagem poética, com a poesia para que ele sinta prazer em ler, ouvir e criar poemas.

DESENVOLVIMENTO

1)    Recebimento de doações de livros dos próprios alunos seguida de dedicatória ( campanha na própria escola). Levar para sala de aula uma caixa bem bonita para que os alunos possam colocar suas doações.

2)    Deixar que os alunos escolham o livro de sua preferência para ler e logo fazer um fichamento.( fazer um rodízio toda semana)

3)    Fazer um piquelivro com as crianças em um local bem arejado e aconchegante com  diversas atividades como: recontos, contação de histórias, jogos, etc.

4)    Fazer um relatório coletivo com as crianças sobre o piquenique e colocar no mural da sala de aula.

5)    Trabalhar a biografia do ZIRALDO e MONTEIRO LOBATO

6)    Fazer um portifólio com a reescrita de poemas preferidos dos alunos.

PRODUTO FINAL: sarau literário com a participação dos alunos e professores , com  apresentações de poemas, danças, músicas , com foco nos autores Ziraldo e Monteiro Lobato.



3º ano da Tia Juliana




Piquelivro - Hora da Leitura




3º ano da Tia Juliana - Doações de livrinhos de Histórias




Hora de um jogo de Futebol!




Que folga! Hora de descansar!




Tianinha, Augusta, Elisângela e Juliana - Piquelivro




Fichamento




3º ano da Tia Augusta - Doações de Livros

 

Queimada com as alunas



Manhã de Poesias - 4º ano - Profª Luciene - 2011

Cecília Benevides de Carvalho Meireles (Rio de Janeiro, 7 de novembro de 1901 — Rio de Janeiro,  9 de novembro de 1964) foi uma poetisa, pintora, professora e jornalista brasileira. É considerada umas das vozes líricas mais importantes das literaturas de língua portuguesa.

Teve importante atuação como jornalista, com publicações diárias sobre problemas na educação, área à qual se manteve ligada, tendo fundado, em 1934, a primeira biblioteca infantil do Brasil. Observa-se ainda seu amplo reconhecimento na poesia infantil com textos como Leilão de Jardim, O Cavalinho Branco, Colar de Carolina, O mosquito escreve, Sonhos da menina, O menino azul e A pombinha da mata, entre outros. Com eles traz para a poesia infantil a musicalidade característica de sua poesia, explorando versos regulares, a combinação de diferentes metros, o verso livre, a aliteração, a assonância e a rima. Os poemas infantis não ficam restritos à leitura infantil, permitindo diferentes níveis de leitura.

Vinitius da Cruz e Mello Moraes (Rio de Janeiro, 19 de outubro de 1913 — Rio de Janeiro, 9 de julho de 1980), o Vina, foi um diplomata, dramaturgo, jornalista, poeta e compositor brasileiro.

Vinicius de Moraes nasceu em 1913 no bairro da Gávea, no Rio de Janeiro, filho de Clodoaldo Pereira da Silva Moraes, funcionário da Prefeitura, poeta e violinista amador, e Lídia Cruz, pianista amadora. Vinícius é o segundo de quatro filhos, Lygia (1911), Laetitia (1916) e Helius (1918). Mudou-se com a família para o bairro de Botafogo em 1916, onde iniciou os seus estudos na Escola Primária Afrânio Peixoto, onde já demonstrava interesse em escrever poesias.

Os alunos do 4º ano da Profª Luciene, com o intuito de homenagear esses dois grandes poetas, recitaram algumas de suas poesias em uma "Manhã de Poesias", neste mês de junho.

A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA (CECÍLIA MEIRELES)

A BAILARINA (CECÍLIA MEIRELES)

LEILÃO DE JARDIM (CECÍLIA MEIRELES)

AS BORBOLETAS (VINICIUS DE MORAES)

O ELEFANTINHO (VINICIUS DE MORAES)

OU ISTO OU AQUILO (CECÍLIA MEIRELES)

A TURMINHA!!!

4º ANO - PROFª LUCIENE

PASSEIO AO CINEMA

ESTA SEMANA OS ALUNOS DAS PROFESSORAS CÍNTIA E ZORAIA FORAM AO CINEMA ASSISTIR O FILME KUNG FU URSO PANDA 2. AS CRIANÇAS GOSTARAM MUITO DO PASSEIO E VOLTARAM EUFÓRICAS.

APROVEITANDO O PASSEIO IREMOS TRABALHAR ESTA SEMANA UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE O URSO PANDA GIGANTE.

Esta semana vocês tiveram a oportunidade de visitar o cinema na cidade de Lavras, para assistir o filme: Kung Fu Urso Panda 2. Um filme em que o urso Panda segue  sua jornada como o escolhido para cumprir uma profecia, enquanto precisa aprender mais sobre a arte do Kung Fu.

            Agora, com bastante atenção  leia o texto abaixo para você se informar melhor sobre o Urso Panda Gigante.

A CONSERVAÇÃO  DO PANDA GIGANTE

            O Urso Panda Gigante são animais adaptados às florestas frias e úmidas onde crescem as diversas espécies de bambu de que preferencialmente se alimentam, eles foram empurrados para as montanhas à medida que a ocupação humana exigia terras para a agricultura e madeira para combustível.

            Para além da destruição de habitat favorável, os pandas gigantes encontram uma outra ameaça preocupante – as crias são muitas vezes capturadas para fornecer jardins zoológicos e os adultos são mortos para comercialização das suas peles, utilizadas para fazer casacos e cobertores.

            Por todos estes motivos, é certo que a espécie se extinguirá dentro de poucos anos, a menos que sejam intensificadas as medidas de proteção de seu habitat.

( Texto adaptado da versão original de Maria Carlos Reis ).

1)    Este texto fala de um animal. Marque com um X:

(   ) Urso             (   ) Urubu                (   ) Anu                     (   ) jacaré

2)    A finalidade deste texto é :

(    ) ensinar fazer uma receita.

(   ) convidar para um aniversário.

(   ) vender um produto.

(   ) dar uma informação científica.

3)    O urso é:

(   ) um inseto               (   ) uma ave                        (   ) um mamífero

4)    Por que os homens vendem a pele do urso panda?

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5)    Onde vive o urso panda gigante? ____________________________________

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OBSERVE A FICHA COM INFORMAÇÕES SOBRE O URSO PANDA.

O QUE É ?	É um animal mamífero.
ONDE VIVE?	Vive nas florestas úmidas e frias na China e nos jardins zoológicos.
COMO SE REPRODUZ ?	O seu período de gestação é de 7 a 9 meses.
DE QUE SE ALIMENTA?	Ele é carnívoro e herbívoro. Se alimenta de bambu, frutos e peixes.
COMO SE DESLOCA?	Desloca-se andando.
COMO É REVESTIDO?	É revestido de pelos pretos e brancos.
O QUE SIGNIFICA A PALAVRA PANDA?	Significa “ comedor de bambu”.
CURIOSIDADES	Vivem sozinhos abrigados em buracos de árvores ou em fendas de rochas.

Agora escreva um texto informativo sobre o PANDA, a partir das informações da ficha acima.

                                                                                              



POEMAS - ALUNOS DO 4º ANO DA PROFESSORA KÉSIA

 ESTA SEMANA OS ALUNOS DA PROFESSORA KÉSIA ESTÃO TRABALHANDO O GÊNERO TEXTUAL - POEMAS COM O OBJETIVO DE DESPERTAR O GOSTO PELA LEITURA E COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DA POESIA, POIS ELA DESTACA O PAPEL QUE A IMAGINAÇÃO DESEMPENHA NA VIDA DA CRIANÇA,  ENFEITA A NOSSA ALMA, DESPERTA SENTIMENTOS E AJUDA A CRIANÇA ENCONTRAR COM OS SEUS SENTIMENTOS.

"A POESIA É O VASO DE FLORES QUE O POVO POE NA JANELA DE SUA ALMA."

                                                                                                                         Fernando Pessoa

CONHECENDO A ONÇA PINTADA

COM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR E CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DA ONÇA PINTADA E PERCEBER SUA IMPORTÂNCIA PARA O MEIO AMBIENTE, A PROFESSORA AUGUSTA, JUNTAMENTE COM SEUS ALUNOS DO 3º ANO , FIZERAM UM ESTUDO MAIS APROFUNDADO SOBRE O ASSUNTO. A PROFESSORA APRESENTOU UM TEXTO SOBRE A ONÇA PINTADA, ONDE TODOS OS ALUNOS PUDERAM ENRIQUECER SEUS CONHECIMENTOS. LOGO FIZERAM UMA RODINHA, ONDE A PROFESSORA PODE DAR DETALHES SOBRE A ROTINA DO ANIMAL, SUAS CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS, ENFIM FALARAM DE VÁRIAS QUESTÕES RELACIONADAS AO ANIMAL EM QUESTÃO. FINALIZANDO COM A EXPOSIÇÃO DE UM LINDO MURAL CONFECCIONADO PELOS PRÓPRIOS ALUNOS.

ESPERO QUE TODOS TENHAM GOSTADO!!!

ATÉ MAIS...

FUNÇÃO SOCIAL DO BILHETE

HOJE, A PROFESSORA CÍNTIA TRABALHOU COM SEUS ALUNOS DO 2º ANO, A FUNÇÃO SOCIAL DO BILHETE. COM O OBJETIVO DE SISTEMATIZAR O CONHECIMENTO, A PROFESSORA SOLICITOU AOS ALUNOS QUE FIZESSEM A PRODUÇÃO DE UM BILHETE INDIVIDUAL , PARA QUE PUDESSEM COMPREENDER, DENTRO DE SEU CONTEXTO E DO USO A IMPORTÂNCIA DO GÊNERO ESTUDADO.
PARABÉNS A PROFESSORA E AOS ALUNOS , MUITO BOA SUGESTÃO!




 

TRABALHANDO COM O TANGRAM

ESTA SEMANA OS ALUNOS DA PROFESSORA JULIANA DO 3º ANO, FIZERAM UM LINDO MURAL UTILIZANDO FIGURAS FORMADOS COM O TANGRAM. VEJA COMO FICOU LINDO! PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS E A PROFESSORA PELA SUA CRIATIVIDADE! MAS O QUE É UM TANGRAM??????

É UM QUEBRA CABEÇA CHINÊS FORMADO POR SETE PEÇAS ( 5 TRIÂNGULOS, 1 QUADRADO E 1 PARALELOGRAMO ) COM ESSAS PEÇAS PODEMOS FORMAR VÁRIAS FIGURAS, UTILIZANDO TODAS ELAS SEM SOBREPÔ-LAS. É POSSÍVEL MONTAR MAIS DE 1700 FIGURAS COM AS SETE PEÇAS. ESTE QUEBRA CABEÇA É MUITO UTILIZADO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA COMPREENSÃO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS. ALÉM DE FACILITAR O ESTUDO DA GEOMETRIA, ELE DESENVOLVE A CRIATIVIDADE E O RACIOCÍNIO LÓGICO, QUE TAMBÉM SÃO FUNDAMNETAIS PARA O ESTUDO DA MATEMÁTICA. O TANGRAM PODE SER AS PORTAS ABERTAS PARA UMA CIDADANIA MELHOR POIS INFLUENCIA OS JOVENS E ADULTOS A ENTRAR NO MUNDO DOS ESTUDOS, PESQUISAS E ETC...

A GALINHA RUIVA

ESTA PEÇA TEATRAL FOI APRESENTADA O ANO PASSADO PELOS ALUNOS DO 3º ANO DA TIA ROSIANE! FICOU LINDO ESTE PROJETO ! PARABÉNS PARA TODOS AQUELES QUE PARTICIPARAM !!! ATÉ BREVE!

TEXTO DESCRITIVO

EDUCAÇÃO RELIGIOSA / CAMPANHA DA FRATERNIDADE

VAI AÍ DUAS SUGESTÕES DE AULAS PRONTAS COM O TEMA DA CAMPANHA DA FRATERNIDADE DE 2011.

ESPERO QUE APROVEITEM! ABRAÇOS...

PROJETO DE LEITURA 3º ANO

ESTE PROJETO FOI  DESENVOLVIDO O ANO PASSADO , COM OS ALUNOS DA TIA ROSIANE E DA TIA DIRLENE. SÓ AGORA É QUE TIVEMOS OPORTUNIDADE DE ESTAR POSTANDO O PROJETO!

ABRAÇOS, ATÉ A PRÓXIMA!!!

ALUNOS DO 3º ANO DA TIA AUGUSTA

DESEJAMOS A TODAS AS NOSSAS MAMÃES, TUDO DE BOM QUE TEMOS EM NOSSO CORAÇÃO!
FELIZ DIA DAS MÃES!

ALUNOS DO 2º ANO DA TIA ZORAIA

MAMÃE, VOCÊ É A PRESENÇA DE CADA PASSO QUE O TEMPO NÃO APAGA, POR MAIS LONGO E ESCURO QUE SEJA O CAMINHO, HAVERÁ SEMPRE UM HORIZONTE!
BEIJOS PARA TODAS AS NOSSAS MAMÃES!!!

ALUNOS DO 1º ANO DA TIA VALQUÍRIA

A  VOCÊS MAMÃES, MAIS DO QUE ESPECIAL AGRADECIMENTO, PELO INIGUALÁVEL SIGNIFICADO DE SUA PRESENÇA EM NOSSAS VIDAS!
ABRAÇOS!!!!